Let´s speak English!

For the last four months, the training course “LEARNING AND TEACHING ENGLISH CELEBRATIONS" has been running at the Teacher Training Center of Córdoba.

This training activity is aimed at primary and secondary school English teachers in Córdoba as well as at teachers of other subjects with a B1 level of English  (see the six levels established by the Common European Framework of Reference for Languages)

The course, beginning in February and ending in June, has enjoyed a high level of demand and participation. The participating teachers have found it to be a wonderful opportunity to develop their teaching practice. Getting to know different cultural aspects of English speaking countries through the English language has been a very positive experience. 

At the same time the course entails the updated use of new technologies and, in particular, of one of the most important resources of the web 2.0: BLOGS.

The speakers, participants and myself, as the responsible teacher trainer of this course, were asked to write entries in the course´s blog and to upload the materials and  presentations created during the course, as well as to comment on good classroom practices. This blog  will be made public as soon as the course finishes.

To share these didactic resources we have used online documents in Google docs, Slideshare presentations, Youtube videos, Picassa web albums, etc...

As the main goal of this training activity has been to promote linguistic competence in English through the knowledge of popular customs, traditions and celebrations of the English-speaking world, the course has been taught entirely in English by native speakers.

The speakers were Neda Milenova, a translator and teacher trainer, and Thomas Walter Steele, a language assistant. While Neda is a native British speaker,  Thomas is American. So, not only have we enjoyed the chance of listening to both accents, but we have also shared one common objective: to be trained in dealing with activities and methodological resources with the aim of bringing these celebrations to our students, as well as designing assessment strategies for them.

As part of every session of the course, attendees have given talks in English, presenting the materials and resources that they have prepared to teach these topics to their students.  

This is the list of topics we have dealt with so far:

8th February: Saint Valentine day. Mardi Gras.

15th February: Pancake day. Celebrating the 200th birthday of Charles Dickens.

7th March: St. Patricks Day. April fools´day.

21st March: Easter in Britain.

18th April: Olympic games. Fifth of May.

25th April: St. George´s Day. May Day.

2nd May: Mothers´day. Memorial day.

16th May: Traditional scottish dances. Sports in Britain.

You can get all the information about this course HERE

The language in TED

I think most people are familiar with TED, the magnificent website about popular science lectures.
The website allows browsing through different ways to access and one of them is the tag, including naturally language.
In this section we find several conferences about metaphorical uses, comedy, “apartheid” language, and learning languages. One of the most representative of these is the treatment of the origin of language, on both a phylogenetic and an ontogenetic scale; that is to say, the origin in human species and the origin in children. In relation to the first, we highlight two conferences. On the one hand, a conference by Mark Pagel, who believes that the greatest contribution of human language was the birth of social technology; and on the other hand, Susan Savage-Rumbaugh, who talks about the bonobos (great apes that found in Congo) wich illustrate the birth not only of speech but also of writing. In addition to these two conferences, the physicist Murray Gell-Mann's commentary explains the African origin of language through mathematical analysis.

In the other group, the ontogenetic scale, we find the Patricia Kuhl conference. Surprisingly, this label does not appear in a conference on this very important topic by Deb Roy, The Bird of a Word, which shows the imperfection of the labeling system. In both, we see the surprising ability that children have to learn one language or several languages​​.
In general, we may make the following conclusions:
- The origin of human language from a biological transformation is not enough to explain its appearance. Language is culture.
- Language development in children is so important that one of the fundamental aspects of child protection would be language.

L' ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS DANS LES ÉCOLES PRIMAIRES

 

Souvent, les écoles primaires ont peu de ressources pour l'enseignement du français. A partir de ce lien éducatif, on peut trouver de nombreuses activités qui combinent moyens techniques et motivation pour l'apprentissage significatif des numéros, de l'alphabet, du vocabulaire, de l'expression et compréhension orale et écrite, le tout à travers de jeux.
Un répertoire qui permettra l'immersion des élèves dans la langue française.

Les republicains espagnols dans la II Guerre Mondiale

La page web http://bteysses.free.fr/ est très intéressante pour connaître la vie des espagnols qui ont défendu les valeurs de la democratie et la republique. Il y a beaucoup d’ informations, de photos et de biographies des héros de la liberté. Sur ce site vous pouvez découvrire l’ histoire personnelle de Manuel Caballero Montes, survivant de Dachau et qui a participé à la revolte du Penal Eysses.

Listado de supervivientes españoles del kommando de Allach (Dachau). 

Con el número 11 figura Caballero, Manuel (Córdoba). 

Livres audio en français gratuits à écouter et télécharger

Les étudiants et professeurs de français sont chanceux!

Nous leur recommandons ce merveilleux site, www.litteratureaudio.com, où vous pouvez accéder à un large éventail de  livres audio en français. 

Vous pouvez écouter l'enregistrement audio en français en ligne ou télécharger le mp3 sur votre ordinateur et l'ecouter quand vous voulez. Nous sommes sûrs que nous pouvons améliorer notre prononciation de français et en même temps nous pouvons lire le livre à l'écran ou en braille.

Vous pouvez également faire des recherches par auteurs ou par styles littéraires.

Écoutez par example "Harmonie Du Soir" de Charles BAUDELAIRE ou "Sensation" d´Arthur RIMBAUD.

Savoirs CDI: une page pour les bibliothèques

Savoir CDI est un site web qui aide les enseignants-bibliothécaires qui travaillent dans les Centres de Documentation et d'Information, puisque CDI c'est le nom qu'ont en France les bibliothèques scolaires des écoles secondaires. Les enseignats-documentalistes sont des professionels spécialisés en documentation qui traitent de la documentation et des services aux étudiants et aux enseignants.
La page se compose d'un menu en haut avec cinq onglets. Le premier est dédié aux questions du métier et affiche des informations sur l'obtention de ce poste. Par example, on y parle du CAPES, un diplôme professionnel (Certificat d'aptitude au Professorat de l'Enseignement du Seconde degré) avec lequel on peut travailler dans le CDI en tant que documentaliste. 
Le deuxième, centre de ressources, porte sur les caracteristiques du CDI et ses services, bien que la communication et question de la diffusion se trouvent dans la section suivante. Jusqu'à présent, il s'agissait d'information pour les documentaliste alors que l'onglet suivant en parle plutôt comme d' outil d'enseignement, axé sur les ressources pédagogiques. Pour terminer, les deux dernières sections se consacrent d'une part à la société de l'information, et l'autre a la recherche.
Le site comprend des agrégrateurs de presse et des nouvelles d’actualité sur la documentation. Dans le coin superieur droite de la page, se trouve le lien du blog qui permet de s'inscrire et de pouvoir profiter des services d'information.
Je crois que les CDI et cette site son des examples pour les bibliothèques espagnoles parce que il permettent de trouver de nouvelles manières de faire en lien avec notre travail.